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Yearly Archives

2015

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Concorso “Niente su di noi… senza di noi!” 2015

L’associazione A.I.R. Down bandisce

la VI edizione del CONCORSO

LA CONVENZIONE ONU PER I DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITÀ

Il Concorso è destinato alle classi della scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado, iscritte all’anno scolastico 2015/2016.

“Scopo della convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità è promuovere, proteggere e assicurare il pieno ed eguale godimento di tutti i diritti umani e di tutte le libertà fondamentali da parte delle persone con disabilità, e promuovere il rispetto per la loro inerente dignità.”

Il Concorso intende promuovere l’inclusione a tutti i livelli delle persone con disabilità attraverso la divulgazione della “Convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità” e la diffusione dei principi da essa sanciti, specialmente tra bambini e ragazzi, cittadini di domani. L’articolo su cui s’intende porre l’attenzione è l’art. 24: “Gli Stati riconoscono il diritto all’istruzione delle persone con disabilità. Allo scopo di realizzare tale diritto senza discriminazioni e su base di pari opportunità, gli Stati Parti garantiscono un sistema di istruzione inclusivo a tutti i livelli ed un apprendimento continuo lungo tutto l’arco della vita[…]”.

CATEGORIE DEL CONCORSO

Sono stabilite 3 categorie di concorso:

1° categoria: classi della scuola primaria;
2° categoria: classi della scuola secondaria di primo grado;
3° categoria: classi della scuola secondaria di secondo grado.

MODALITA’ DI PARTECIPAZIONE

Ogni classe può partecipare con uno o più elaborati che rientrino in una o più delle seguenti sezioni:

PAROLE : Le poesie non dovranno superare le 20 righe. I racconti non dovranno superare le 5.000 battute (spazi inclusi).

IMMAGINI : Le fotografie potranno essere a colori o in bianco e nero e dovranno avere un formato massimo di 20 x 30 cm. Gli elaborati potranno essere realizzati con qualsiasi tecnica e/o materiale e dovranno avere un formato massimo di 50 x 70 cm.. Nel caso gli elaborati e/o le fotografie contenessero immagini di minori, dovrà essere compilata dai tutori legali, un’apposita liberatoria che ne autorizzi l’utilizzo (Allegato 2). In assenza di tale liberatoria, gli elaborati e/o le fotografie non potranno essere ammessi al concorso.

PAROLE E IMMAGINI : Fumetti, foto-racconti e libri pop-up o illustrati dovranno avere una lunghezza massima di 4 pagine (formato pagina non superiore a 20 x 30 cm). I filmati, che dovranno essere presentati su dvd, potranno essere realizzati con qualsiasi dispositivo e dovranno avere una durata massima di quindici minuti. Nel caso gli elaborati e i video contenessero immagini di minori, dovrà essere compilata dai tutori legali un’apposita liberatoria che ne autorizzi l’utilizzo (Allegato 2). In assenza di tale liberatoria, gli elaborati e i video non potranno essere ammessi al concorso.

PAROLE E MUSICA : Le canzoni, oltre ad avere una durata massima di 3 minuti, dovranno essere inedite, in italiano e originali sia per quanto riguarda la musica, sia per quanto riguarda il testo.

PROCEDURA

È necessario inviare il modulo di adesione (Allegato 1), entro il 21 marzo 2016, compilata in ogni sua parte. Agli elaborati dovranno poi essere allegate eventuali liberatorie per l’uso delle immagini. Gli elaborati saranno inviati in formato cartaceo o su cd-rom (dvd nel caso dei video) al seguente indirizzo ASSOCIAZIONE A.I.R. DOWN Via Quintino Sella 17 – 10024 Moncalieri (To). I testi scritti e le fotografie in formato digitale (massimo 3 Mb) potranno essere inviati anche tramite posta elettronica all’indirizzo: info@airdown.it.

TERMINI DI PRESENTAZIONE

Gli elaborati dovranno pervenire entro e non oltre il 18 Aprile 2016 (farà fede il timbro postale). L’eventuale controllo dell’avvenuto recapito dei materiali è a carico del partecipante. Si declina ogni responsabilità per il mancato recapito dei lavori del concorso.

ESAME DEI LAVORI PERVENUTI

Gli elaborati saranno esaminati da una commissione composta da esperti del settore. I giudizi della commissione esaminatrice sono insindacabili.

PREMIAZIONE

Scuole primarie
Scuole secondarie di primo grado
Scuole secondarie di secondo grado

Ai vincitori verranno comunicate le modalità di premiazione.

Alcune delle opere scelte, potranno essere oggetto di diffusione integrale o parziale, in forma tradizionale e/o digitale. L’adesione al concorso, presume il consenso di tale clausola. Le opere non saranno restituite.

INFORMATIVA SULLA TUTELA DELLA PRIVACY

Informiamo che i dati forniti e quelli che eventualmente saranno forniti anche successivamente, saranno oggetto di trattamento ai sensi dell’art. 13 del Codice della Privacy (D.Lgs. 30/06/2003 n.196). Tali dati, verranno trattati per finalità rivolte esclusivamente alle attività dell’ Associazione A.I.R. Down, usufruendo di strumenti adatti a garantire la sicurezza e la riservatezza.

INDICAZIONI

Eventuali precisazioni potranno essere richieste via e-mail all’indirizzo: info@airdown.it

Scarica l’Allegato 1 (per il download dei file utilizziamo Dropbox, una risorsa gratuita di condivisione online, all’apertura del link chiudere la finestra di login di Dropbox e procedere al download del documento o alla sua visualizzazione)

Scarica l’Allegato 2

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Soggiorni estivi

Nel periodo estivo i ragazzi con sindrome di Down e i loro coetanei (amici o fratelli), insieme ai volontari vivono un periodo in cui sono protagonisti assoluti di ogni “azione quotidiana”! Quest’anno i nostri ragazzi sono andati a Tagliata di Cervia.

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Premiazione concorso “Niente su di noi…Senza di noi”

VINCITORI DEL CONCORSO “NIENTE SU DI NOI…SENZA DI NOI”

“Niente su di Noi… senza di Noi!” è un concorso di parole, immagini e musica che mira a promuovere l’inclusione delle persone con disabilità tra i bambini e i ragazzi attraverso la divulgazione della Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità. Il progetto si rivolgeva ad alunni e studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.

Dopo un attento esame di tutto il materiale che le classi hanno avuto cura di inviarci, sono stati decretati i vincitori della V edizione del concorso.

Per la prima categoria (scuola primaria) vince la classe quarta della Scuola Primaria Parificata Paritaria “Suore Domenicane” di Moncalieri, con una poesia intitolata “Oggi ci sono io”.

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Per la terza categoria (scuola secondaria di secondo grado) vince la classe 2 FotoT dell’ I.P.S. “Albe Steiner” di Torino, con un filmato intitolato “La Protagonista”.

Ringraziamo tutte le classi che hanno partecipato e che si sono impegnate aiutandoci a promuovere e a rendere sempre più reale l’obiettivo di questo concorso!

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Che ragazzi formiamo senza mai sgridarli?

Articolo uscito su “La Stampa” e su “Controcorrente” del 06/05/2015

Sono un insegnante di una scuola superiore e desidero aprire una riflessione in relazione ai fatti della gita scolastica del liceo di Cuneo. Come si crede di educare dei ragazzi giustificandoli sempre e comunque? Educare è dire chiaramente cosa è bene, cosa è male, cosa è giusto, cosa è sbagliato. Anche quando costa vergogna. Mi chiedo: questi ragazzi, che si sentono punire dalla scuola (è un atto di bullismo), ma giustificare, di fatto, in casa (“è solo uno scherzo!”), cosa trarranno da questa vicenda? Dove si collocheranno? Capiranno qualcosa della gravità di ciò che hanno fatto? O resteranno solo stupiti di essere passati tutt’a un tratto da Facebook alle pagine dei giornali? Che cosa può portare a travisare così tanto la realtà, trasformando ciò che è stata una gravissima e gratuita ostinazione su un compagno di scuola con susseguente vergognosa mancanza di scuse, in uno “scherzo. Magari un po’ pesante, ma uno scherzo”.

Mi chiedo come non si capisca che difendendo sempre le proprie creature nell’immediato (preoccupati in questo caso verosimilmente per la pagella e una possibile bocciatura), si possano danneggiare pesantemente nel lungo termine. Il coraggio di dire ai propri figli che hanno sbagliato, sta diventando sempre più merce rara, tanto più se il giudizio arriva da agenti esterni, come la scuola. Credo che vada davvero recuperata quest’onestà intellettuale di ammettere che un atto è davvero grave, a detta di tutti, e non solo “degli altri”, e rassegnarsi al fatto che questa volta c’è di mezzo anche mio figlio. Ahimè. E’ fondamentale, infatti, mandare messaggi univoci ai ragazzi, per creare dei binari educativi saldi, che permettano loro di acquisire una vera identità: la contrapposizione tra scuola e genitori (sempre più presente) può condurre ad una frattura potentissima in quel compito educativo che necessita invece della sinergia preziosa e profonda tra famiglia e scuola.

Giorgio Giambuzzi

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Il mio servizio civile

SAM_2430Proprio quando inizi a sentirti parte di un percorso, di un progetto, di una sfida, ti rendi conto che un anno passa in fretta e che sei arrivato al traguardo. Ma se hai vissuto quest’anno con entusiasmo, voglia di fare, di metterti in gioco, se hai vissuto appieno ogni occasione proposta, allora pensi che anche se questa esperienza è finita, quello che ti lascia non finisce il 2 marzo 2015 ma farà parte di te, sempre. È così che oggi mi sento, è così che ho cercato di vivere quest’anno, con la voglia di impegnarmi in un progetto che ho scelto tra tanti e che mi aveva colpito per la diversità del messaggio: pensare alle persone con la sindrome di Down come persone che, se adeguatamente seguite, possono diventare autonome e indipendenti, possono inserirsi in contesti sociali e lavorativi “normali”, evitando qualsiasi forma di pregiudizio e assistenzialismo.

Ricordo che durante il colloquio di selezione alla domanda «Perché hai scelto questo progetto?» risposi che in un progetto del genere mi sarei sentita a mio agio. All’inizio non è stato proprio così; cercavo “ricette segrete” che mi aiutassero a capire come comportarmi… C’è voluto qualche mese per capire che queste ricette non esistevano, che nessuno poteva darmele, che dovevo essere me stessa… Quando ho capito che avevo a che fare con ragazzi con qualche difficoltà in più, non con “alieni” e che non dovevo cercare l’impossibile da nessuna parte, le cose sono andate molto meglio. Se devo dirla tutta un segreto a qualcuno l’ho rubato. L’ho rubato a tutte quelle persone che conoscono e lavorano con i ragazzi da anni. È da loro che ho imparato a credere in ciascun ragazzo. Me lo hanno trasmesso ogni giorno con l’esempio, la dedizione, la passione, la fatica, l’entusiasmo… Come ho già detto a qualcuno qualche giorno fa, quel “Credici anche tu! Posso farcela anche io” lo vedo negli occhi dei ragazzi ogni giorno e lo porterò con me fuori da questa esperienza. Se prima per me questa frase poteva essere una frase come tante altre, dopo questa esperienza fa parte del mio modo di guardare la disabilità (nel rispetto delle potenzialità di ognuno).

Non so dire quello che io posso aver dato all’Associazione in quest’anno, so solo che ho cercato di dare quello che potevo (ma si può sempre dare di più), ho cercato di non essere un problema ma un aiuto in più, ho capito che i bisogni e le esigenze dei ragazzi dovevano essere al centro e io un aiuto per piccole nuove conquiste. Ho preso più che potevo anche dalla formazione interna ed esterna. Mi è stata data la possibilità di partecipare a incontri formativi sul territorio per l’attività dello sportello: sono stati per me utili per conoscere meglio il territorio e per un lavoro futuro.

Prima che la malinconia mi assalga concludo dicendo che se tornassi indietro sceglierei ancora di dedicare parte del mio tempo agli altri in un’esperienza come questa del servizio civile che t’impegna tante ore, perché (un po’ egoisticamente) ha fatto bene soprattutto a me. Ma soprattutto sceglierei ancora (e ancora con più convinzione) l’associazione A.I.R. Down.”

Graziella Girasoli

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No ai ghetti scolastici

(Articolo uscito su La Stampa del 24 marzo 2014)

Siamo un gruppo di genitori e volontari di un’associazione che da anni lotta perché l’inclusione degli alunni con sindrome di Down e disabilità intellettiva sia effettiva nella scuola e nella società. Abbiamo letto l’articolo «La falsa integrazione dei disabili» di Giovanni Orsina, pubblicato su «La Stampa» il 7 marzo, e sentiamo il bisogno di esprimere alcune considerazioni. L’integrazione degli alunni disabili è una vittoria di civiltà che l’Italia ha ottenuto e che non può essere messa in dubbio. Operando nelle scuole sappiamo quanto l’inclusione degli alunni disabili sia talvolta un traguardo lontano. Non solo per le difficoltà burocratiche citate nell’articolo ma anche per una mentalità vittima di pregiudizi. Fatichiamo a far considerare i nostri ragazzi alunni con diritto all’istruzione pari agli altri. Eppure ribadiamo con forza che anche la peggiore delle esperienze di integrazione scolastica è preferibile al confino in scuole specializzate, veri ghetti sul cui minor costo ci sarebbe da discutere. Nella rappresentazione che Orsina fa della scuola mancano due personaggi fondamentali: gli insegnanti di classe e i compagni. I primi sono coloro che effettivamente rendono possibile o meno l’inclusione; i secondi coloro che rendono qualsiasi esperienza di inserimento, anche la peggiore, un’opportunità irrinunciabile per qualsiasi bambino. C’è tanto da fare per «adeguare la civiltà praticata a quella pensata», ha ragione Orsina, ma non dobbiamo arrenderci. L’errore commesso in passato è stato pensare che bastasse emanare una legge per cambiare una mentalità. La legge impone alla scuola di inserire il disabile in classe ma non può imporre ai docenti di «percepirlo» alunno al pari degli altri. Non si può imputare l’insuccesso di un’esperienza di inclusione scolastica solo alla mancanza di risorse. Né si deve pensare alla scelta di integrazione scolastica come a una costo di cui la società si fa carico per assistenzialismo. Le risorse spese per l’inclusione scolastica sono risorse investite nel futuro della società.

Cristina Bolla

Coordinatrice Associazione A.I.R. Down

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GMSD 2015

21 MARZO 2015: GIORNATA MONDIALE DELLE PERSONE CON SINDROME DI DOWN

“Le mie opportunità, le mie scelte”

Guarda il video della campagna a questo link https://youtu.be/lnaajSxOsWI

Sabato 21 marzo, primo giorno di primavera, sarà la Giornata mondiale della sindrome di Down: un’occasione per informare e sensibilizzare l’opinione pubblica sulle reali potenzialità delle persone con sindrome di Down, per abbattere vecchi e nuovi pregiudizi, ma anche l’opportunità, per tutti noi che ogni giorno di questa realtà condividiamo battaglie e successi, per fermarci, fare il punto, riprogettare e ripartire. E’ importante infatti ogni tanto rallentare la corsa e tirar fuori la bussola per verificare la direzione, allontanarsi dal sentiero per cambiare punto di vista e “aggiustare” lo sguardo, ma soprattutto è importante stare in silenzio, guardare negli occhi bambini e ragazzi e…lasciar parlare loro, ascoltandoli con attenzione: perché loro, con le loro difficoltà di linguaggio, con i loro pensieri che spesso definiamo “contorti” perché estranei alle nostre logiche, con il loro entusiasmo giovanile talvolta ribelle talvolta intimorito sapranno indicarci la rotta da seguire nella continuazione del nostro viaggio. Proprio questo è il tema della giornata mondiale di quest’anno: “Le mie opportunità, le mie scelte”, quasi un appello dei giovani con sindrome di Down a considerarli persone che, cromosoma in più o in meno, hanno il diritto e la voglia di essere protagonisti della propria vita. A noi, amici, genitori e familiari, che ogni giorno con loro condividiamo sogni e sfide, il compito di esserci ma di farci trasparenti nei loro progetti di vita, strumenti di un’autodeterminazione che essi chiedono e meritano.

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In eventi

Campagna UNAR

“SPEGNI LE DISCRIMINAZIONI, ACCENDI I DIRITTI”

Campagna informativa promossa dall’UNAR contro le discriminazioni e sugli strumenti di tutela.

In un momento in cui si discute molto di dialogo interculturale e rispetto delle differenze, il messaggio chiave che l’UNAR (Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali del Dipartimento per le Pari Opportunità della Presidenza del Consiglio dei Ministri) vuole trasmettere con la campagna informativa “Spegni le discriminazioni, accendi i diritti” è che discriminare è vietato. L’obiettivo è sensibilizzare l’opinione pubblica sul tema del contrasto alla discriminazione e a favorire la conoscenza da parte delle vittime e dei testimoni di discriminazioni degli strumenti di tutela esistenti.

Si sta cercando di promuovere un approccio dei diritti umani ed una cultura del rispetto delle differenze a 360 gradi, infatti per la prima volta in Italia, si parlerà delle discriminazione in modo trasversale: razzismo, omofobia, disabilità, islamobofobia, etc.

L’iniziativa proseguirà in vista dell’XI edizione della Settimana contro il razzismo che sarà in tutte le scuole e i comuni d’Italia dal 16 al 22 marzo.

Guarda il video della campagna cliccando qui.

Segui la campagna sul sito UNAR o su Twitter con gli hashtag ‪#‎spegnilediscriminazioni ‪#‎unar

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Concorso Convenzione ONU

“NIENTE SU DI NOI…SENZA DI NOI!”
Concorso per alunni delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.
“Niente su di Noi… senza di Noi!” è un concorso di parole, immagini e musica che mira a promuovere l’inclusione delle persone con disabilità tra i bambini e i ragazzi attraverso la divulgazione della Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità.
Organizzato dall’Associazione A.I.R. Down, il concorso è arrivato alla sua quinta edizione. Il progetto si rivolge ad alunni e studenti delle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado; le scuole che volessero aderire hanno tempo fino al 14 febbraio, mentre il termine per presentare i lavori è fissato per l’11 aprile. Continue Reading
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In Testimonianze

Simone, tanto impegno!

SIMONE, TANTO IMPEGNO! ORA VUOL FARE L’ISTRUTTORE

Articolo estratto dalla pagina de “Il Mercoledì – Controcorrente” dell’ 11/02/2015

Simone è un assistente bagnanti. L’anno scorso ha deciso di prendere il brevetto presso la Federazione Italiana Nuoto. Premetto che Simone nuota fin da bambino, non aveva ancora un anno quando ha messo piede alla Torino Nuoto e il nuoto è diventato la sua passione, il suo sfogo, con cui ha affrontato egregiamente tutte le prove che la vita non gli ha risparmiato. A settembre ha preso contatti con la Federazione e ha superato l’esame pratico di ammissione, richiesto a tutti i candidati, che consiste in tuffi, nuotate in superficie e in apnea, recupero o trasporto di un oggetto, buon galleggiamento in posizione verticale. Ha frequentato le lezioni teoriche, studiando con precisione ‘certosina’ e quelle pratiche, intensificando i suoi allenamenti in piscina e lavorando sui suoi ‘punti deboli’, consapevole del fatto che avrebbe dovuto metterci il doppio se non il triplo dell’impegno. Al termine del corso, della durata di circa tre mesi, ha affrontato l’esame teorico e pratico con successo ed ora è pronto per un nuovo obiettivo: affiancare come tirocinante i tecnici della piscina per mettere in pratica ciò che ha imparato e studiare per diventare un istruttore di nuoto.

Laura Pogliano (team Torino Nuoto)

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